Día Mundial del Niño
| Día Mundial del Niño | |
|---|---|
| Otros nombres | Día Universal del Niño, Día Mundial de la Infancia |
| Tipo | Día internacional |
| Fecha oficial de la ONU | 20 de noviembre |
| Primera celebración | 1955 |
| Proclamación | Asamblea General de las Naciones Unidas, 1954 |
| Organismo coordinador | UNICEF |
| Celebración por país | Varía según la legislación y las tradiciones de cada Estado |
El Día Mundial del Niño —también llamado Día Universal del Niño o Día Mundial de la Infancia— es una conmemoración anual promovida por las Naciones Unidas para fomentar el bienestar de la infancia, visibilizar sus derechos y fortalecer la fraternidad entre los niños de todas las naciones. La fecha oficial fijada por la ONU es el 20 de noviembre, aunque la propia organización permite que cada país adopte una jornada distinta según sus tradiciones, su legislación y su calendario conmemorativo. Por esa razón, en América Latina y en otras regiones el día se celebra en fechas tan diversas como el 30 de abril, el tercer domingo de agosto o el 1 de junio.
La elección del 20 de noviembre no es casual: ese día se asocia con dos instrumentos centrales de la protección de la niñez en el derecho internacional. En 1959, la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño y, treinta años después, en 1989, adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño, tratado que transformó la manera en que los Estados entienden y garantizan los derechos de niñas, niños y adolescentes. La jornada sirve, por tanto, para recordar ambos hitos y para impulsar campañas de educación, participación y políticas públicas.
1. Resumen[editar]
El Día Mundial del Niño es una fecha de alcance global, pero su aplicación concreta es descentralizada. La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el Día Universal del Niño en 1954 mediante la resolución 836 (IX), e instó a los gobiernos a conmemorarlo en la fecha que consideraran más conveniente. La primera celebración de alcance internacional se realizó en 1955. Desde entonces, UNICEF y otros organismos coordinan campañas, materiales educativos y actividades de sensibilización en todo el mundo.
El día funciona como un paraguas simbólico: cada país conserva su propia fecha, su propio nombre y sus propias formas de celebración. En algunos Estados la jornada es fundamentalmente recreativa y familiar; en otros está ligada a la memoria histórica, a la promoción de derechos o a campañas contra la violencia. En todos los casos, el propósito declarado por la ONU es el mismo: situar a la niñez en el centro de la agenda pública al menos durante una jornada y, con ello, impulsar compromisos duraderos.
La existencia de múltiples fechas nacionales produce una paradoja: el "Día Mundial" no se celebra mundialmente el mismo día. Sin embargo, la ONU mantiene el 20 de noviembre como fecha de referencia común, en particular para sus campañas globales y para las actividades oficiales de UNICEF. Esta coexistencia entre la fecha universal y las fechas locales es una de las características más distintivas de la conmemoración.
2. Proclamación y marco internacional[editar]
2.1. Antecedentes[editar]
La idea de dedicar una jornada a la infancia surgió en la primera mitad del siglo XX, en paralelo a la consolidación de organismos internacionales y a la preocupación humanitaria por la situación de los niños después de las guerras mundiales. La creación en 1946 del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, proporcionó un actor institucional permanente para canalizar esa preocupación. Inicialmente concebido como un fondo de emergencia para la infancia europea de posguerra, UNICEF amplió después su mandato a los países en desarrollo y a la protección integral de los derechos del niño.
En diversos países ya existían celebraciones locales anteriores a la proclamación de la ONU. Turquía, por ejemplo, había consagrado el 23 de abril como día nacional dedicado a los niños desde 1929, a propuesta de Atatürk. Japón, por su parte, mantenía desde mucho antes la tradición del 5 de mayo como día de los niños varones, el Tango no Sekku, complementado por el 3 de marzo como día de las niñas, el Hinamatsuri. Estas experiencias nacionales muestran que el impulso de dedicar fechas a la niñez no fue exclusivo de la ONU, pero la organización logró dotarlo de un marco común.[1]
2.2. La resolución de 1954[editar]
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó en 1954 la resolución que proclamó el Día Universal del Niño. El texto recomendaba a los Estados instituir una jornada destinada a promover el bienestar infantil y a fomentar la comprensión y la fraternidad entre los niños del mundo. La resolución no impuso una fecha única: dejó a cada país la decisión sobre cuándo celebrar la jornada, lo que explica la actual dispersión de fechas.
Esa flexibilidad fue, al mismo tiempo, una virtud y una limitación. Permitió que la conmemoración se adaptara a calendarios escolares, tradiciones religiosas, estaciones climáticas y conmemoraciones patrias de cada país. Pero también dificultó la construcción de una identidad visual y simbólica común. Aun así, la fecha del 20 de noviembre fue ganando peso con el paso de los años, sobre todo después de 1989.
2.3. Primera celebración[editar]
La primera celebración oficial del Día Mundial del Niño, en su formato promovido por la ONU, tuvo lugar en 1955. En aquel momento, la conmemoración se centraba en la idea de bienestar y fraternidad universal, más que en un catálogo preciso de derechos. Los instrumentos jurídicos específicos, como la Declaración de 1959 y la Convención de 1989, llegarían después y darían a la fecha un contenido más concreto.
A partir de entonces, UNICEF asumió un papel creciente en la organización de actividades. Gobiernos, organizaciones no gubernamentales, escuelas y medios de comunicación se sumaron progresivamente a la jornada. Con el tiempo, la fecha dejó de ser solo una celebración y se convirtió en una plataforma para la incidencia pública: cada año se aprovecha para presentar informes, lanzar campañas y reclamar políticas de protección.
3. El 20 de noviembre: dos hitos para la infancia[editar]
3.1. La Declaración de los Derechos del Niño de 1959[editar]
El 20 de noviembre de 1959, la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño. Aunque no tenía fuerza vinculante, fue el primer documento internacional que enumeró de manera sistemática los derechos fundamentales de la infancia. La declaración recogía principios como el derecho a la igualdad, a la protección especial, a un nombre y una nacionalidad, a la alimentación, a la vivienda, a la educación y a la comprensión.
La Declaración de 1959 retomó y amplió una declaración anterior sobre los derechos del niño, aprobada en 1924 por la Sociedad de las Naciones, conocida como Declaración de Ginebra. Aquel primer texto era breve y se centraba en deberes de protección material. El de 1959, en cambio, incorporó una visión más integral de la niñez y sirvió de base para el tratado que llegaría tres décadas después.
3.2. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989[editar]
El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea General adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño, el tratado internacional de derechos humanos más ratificado de la historia. A diferencia de la declaración de 1959, la Convención es jurídicamente vinculante para los Estados que la ratifican. Entró en vigor el 2 de septiembre de 1990 y transformó el enfoque predominante: los niños dejaron de ser vistos únicamente como objetos de protección para ser reconocidos como sujetos plenos de derechos.
La Convención establece cuatro principios generales: la no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo, y el derecho a la participación. A partir de ellos se despliegan derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. El tratado creó además un mecanismo de supervisión internacional, el Comité de los Derechos del Niño, encargado de examinar los informes periódicos de los Estados.
3.3. Una fecha con doble significado[editar]
La elección del 20 de noviembre como fecha oficial del Día Mundial del Niño permite recordar, en una sola jornada, dos momentos históricos complementarios: la proclamación de principios de 1959 y la creación del tratado vinculante de 1989. Esa coincidencia temporal no se repite en otras conmemoraciones de la ONU y otorga al Día Mundial del Niño una densidad simbólica particular.
En la práctica, la ONU utiliza el 20 de noviembre como fecha de aniversario de la Convención y como ocasión para renovar los llamados a su aplicación universal. UNICEF, en particular, organiza ese día campañas globales, ilumina edificios emblemáticos de color azul y moviliza a gobiernos, empresas y escuelas. La fecha funciona, así, como el punto de encuentro entre la memoria histórica y la agenda contemporánea de la infancia.
4. Nombres, alcance y distinciones[editar]
La conmemoración recibe varios nombres que conviene distinguir. Día Mundial del Niño, Día Universal del Niño y Día Mundial de la Infancia suelen usarse como sinónimos en los documentos de la ONU y de UNICEF, aunque en cada país predomina uno u otro. En español, la expresión "Día del Niño" es la más extendida en América Latina, mientras que "Día de la Infancia" o "Día de la Niñez" se usan con frecuencia en documentos oficiales y en campañas institucionales.
El Día Mundial del Niño no debe confundirse con otras fechas relacionadas pero distintas. El Día Internacional de la Niña, por ejemplo, se celebra el 11 de octubre y se centra específicamente en los derechos de las niñas. El Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión se conmemora el 4 de junio. El Día del Niño por Nacer se celebra en varios países, generalmente en marzo, con un enfoque vinculado a la defensa de la vida desde la concepción. Y el Día Internacional del Niño Africano se recuerda el 16 de junio, en homenaje a los estudiantes asesinados en Soweto en 1976.
La diversidad de fechas y de nombres no es un simple problema terminológico. Refleja las distintas maneras en que las sociedades entienden la infancia y sus prioridades. Mientras que en unos países el énfasis recae en la recreación y el consumo, en otros la jornada se vincula a la denuncia de la violencia, a la memoria de los niños caídos o a la promoción de la participación infantil.
5. Celebración por país[editar]
La siguiente tabla resume las fechas y denominaciones más difundidas en distintos países. Como algunas fechas cambian por decisión legislativa o por ajustes de calendario, se señalan los datos que aún están por verificar.
[ Desplegar / Plegar lista por país ]
| País | Fecha | Nombre local | Notas |
|---|---|---|---|
| Albania | 1 de junio | Dita Ndërkombëtare e Fëmijëve | Entrega de presentes, desfiles y ceremonias. |
| Alemania | 20 de septiembre | Weltkindertag | En la antigua Alemania oriental se mantiene también el 1 de junio. |
| Angola | 1 de junio | Dia Internacional da Criança | Celebración de influencia portuguesa. |
| Argentina | Tercer domingo de agosto | Día del Niño | La fecha fue históricamente móvil; desde 2013 se adoptó el tercer domingo de agosto. |
| Armenia | 1 de junio | Մանկական օր | |
| Australia | Cuarto miércoles de octubre | Children’s Day | Antecedente vinculado a la Semana del Cuidado Infantil. |
| Bélgica | 14 de abril | Children’s Day / Fête des enfants / Weltkindertag | Denominación según la comunidad lingüística. |
| Bolivia | 12 de abril | Día de la Niña y Niño | Instituido inicialmente en 1955; reformulado por la Ley 357 de 2013. |
| Brasil | 12 de octubre | Dia das Crianças | Fecha oficializada en 1924 por el presidente Artur Bernardes.[nota] |
| Bulgaria | 1 de junio | Ден на детето | Tradición compartida con otros países de Europa oriental. |
| Chile | Segundo domingo de agosto | Día del Niño | La fecha oficial es el tercer miércoles de octubre, pero la celebración se realiza de facto en agosto. |
| China | 1 de junio | 儿童节 | Celebrado por primera vez en 1950; es día de asueto para menores de catorce años. |
| Colombia | Último sábado de abril | Día de la Niñez y la Recreación | Establecido por la Ley 724 de 2001. |
| Corea del Norte | 1 de junio | 어린이날 | Coincide con la tradición de origen soviético. |
| Corea del Sur | 5 de mayo | 어린이날 | Festivo nacional dedicado a la infancia. |
| Costa Rica | 9 de septiembre | Día del Niño y de la Niña | Celebrado en centros educativos con actividades recreativas. |
| Cuba | 1 de junio | Día del Niño | Celebración con actividades en escuelas y comunidades. |
| Ecuador | 1 de junio | Día del Niño | Las instituciones educativas y organizaciones sociales organizan actos y juegos. |
| El Salvador | 1 de octubre | Día del Niño | Celebración con fiestas, payasos, piñatas y actividades escolares. |
| Eslovaquia | 1 de junio | Deň detí | |
| España | 26 de abril | Día del Niño y de la Niña | Fecha de implantación reciente, vinculada al reconocimiento de la actitud de la infancia durante el confinamiento.[nota] |
| Estados Unidos | Segundo domingo de julio | Children’s Day | Celebración con menor arraigo institucional que en otros países.[nota] |
| Finlandia | 20 de noviembre | Lasten päivä | Coincide con la fecha de la ONU. |
| Francia | 1 de junio[sin verificar] | Journée Internationale des droits de l’enfant | |
| Guatemala | 1 de octubre | Día del Niño | Celebraciones familiares, escolares y comunitarias. |
| Honduras | 10 de septiembre | Día del Niño | Festejos familiares y escolares con piñatas. |
| Hungría | Último domingo de mayo | Gyermeknap | |
| Japón | 5 de mayo | Kodomo no hi | Originalmente día del niño varón; el 3 de marzo se celebra el Hinamatsuri, día de la niña. |
| México | 30 de abril | Día del Niño | Celebración nacional no laborable; hay registros de una celebración temprana en Tantoyuca, Veracruz, en 1916. |
| Nicaragua | 1 de junio | Día de la Niñez | La Ley 208 instituye la Semana de la Niñez del 1 al 7 de junio.[nota] |
| Paraguay | 16 de agosto | Día del Niño | Homenaje a los niños caídos en la batalla de Acosta Ñu, en 1869. |
| Panamá | Tercer domingo de julio | Día del Niño y la Niña | Antes se celebraba el 1 de noviembre; fue trasladado para evitar la saturación de fechas patrias. |
| Perú | Tercer domingo de agosto | Día del Niño | La Ley 27666 fijó el segundo domingo de abril, pero la celebración popular se mantiene en agosto. |
| Polonia | 1 de junio | Dzień Dziecka | |
| Puerto Rico | Segundo domingo de agosto | Día del Niño | Designado oficialmente por la Ley 116 de 1979, con reformas posteriores. |
| República Dominicana | 29 de septiembre | Día Nacional de los Derechos del Niño | Establecido por decreto 288-92 en 1992. |
| Rusia | 1 de junio | День защиты детей | Origen ligado a la Federación Democrática Internacional de la Mujer, en 1949. |
| Sudáfrica | 16 de junio | Children’s Day | Vinculado al movimiento estudiantil de Soweto de 1976. |
| Suecia | Primer lunes de octubre | Internationella barndagen | Celebración de baja intensidad comparada con otros países. |
| Túnez | 11 de enero | يوم الطفل / Fête des enfants | Fecha propia del calendario nacional. |
| Turquía | 23 de abril | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | Día de la Soberanía Nacional y del Niño; instituido en 1929. |
| Ucrania | 1 de junio | Міжнародний день захисту дітей | Herencia de la tradición soviética. |
| Uruguay | Segundo domingo de agosto | Día del Niño | Festejo familiar con entrega de presentes; puede ajustarse algunos años. |
| Venezuela | Tercer domingo de julio | Día del Niño | Coincide con el inicio de las vacaciones escolares; festejos en parques y hogares. |
Como se observa, la fecha del 1 de junio predomina en los antiguos países socialistas y en buena parte de Europa del Este, mientras que en América Latina las fechas se concentran entre abril y octubre. Varios países del hemisferio sur sitúan la celebración en agosto, aprovechando el calendario escolar y la proximidad de otras festividades.
6. Enfoques contemporáneos, 2024-2026[editar]
En los años recientes, las campañas globales coordinadas por UNICEF han desplazado su atención hacia problemáticas estructurales del siglo XXI. Durante las conmemoraciones del periodo 2024-2026, la agenda internacional priorizó dos ejes principales: la equidad en el acceso tecnológico y la salud mental de niñas, niños y adolescentes. Ambos temas se presentan como extensiones de los derechos fundamentales reconocidos en la Convención de 1989, adaptados a un contexto de digitalización acelerada y de consecuencias sociales de la pandemia.
Las directrices oficiales de la ONU para 2026 se centraron en la promoción de entornos digitales seguros y en la necesidad de acelerar políticas públicas destinadas a revertir el rezago educativo global. En particular, se instó a los Estados miembros a revisar sus marcos normativos civiles e institucionales para enfrentar los riesgos en línea, proteger los datos de la infancia y garantizar que la conectividad no amplíe las desigualdades existentes.
La salud mental infantojuvenil se consolidó como una prioridad de comunicación. Las campanas insistieron en que el bienestar emocional no es un complemento del desarrollo infantil, sino una condición para el ejercicio de otros derechos. La escucha de la niñez, la prevención del acoso escolar y el acceso a servicios de salud mental aparecieron como demandas centrales de las organizaciones de infancia.
Este enfoque contemporáneo no reemplaza los ejes históricos de supervivencia, nutrición, vacunación y educación, sino que los amplía. La pandemia de COVID-19 evidenció que las crisis globales afectan de manera desproporcionada a la infancia y que la recuperación no puede darse por sentada. Por ello, el Día Mundial del Niño se ha convertido también en una plataforma de rendición de cuentas para los gobiernos.
7. Derechos de la niñez[editar]
La Convención sobre los Derechos del Niño ordena los derechos de la infancia en un cuerpo normativo integral. A partir de sus disposiciones, UNICEF y otras organizaciones resumen los derechos fundamentales en una lista de fácil difusión:
- Derecho a la vida
- Derecho a la salud
- Derecho a la protección
- Derecho a la educación
- Derecho a una identidad
- Derecho a una información de calidad
- Derecho al juego
- Derecho a expresar su opinión y ser escuchado
- Derecho a la intimidad
- Derecho a asociarse
Estos diez puntos no agotan el contenido de la Convención, pero funcionan como una herramienta pedagógica para la escuela, la familia y los medios. El derecho al juego, por ejemplo, es a menudo subestimado en los sistemas educativos, pese a que la Convención lo reconoce como parte del desarrollo integral. El derecho a la participación, por su parte, implica que los niños no son receptores pasivos de decisiones adultas, sino interlocutores con capacidad de opinar en los asuntos que les conciernen.
8. La celebración en el mundo hispanohablante[editar]
8.1. México: 30 de abril[editar]
México celebra el Día del Niño el 30 de abril. En todo el país se organizan actividades culturales, recreativas y artísticas, y las escuelas de preescolar y primaria preparan festivales o salidas de esparcimiento. Aunque se trata de una celebración nacional, no es día de asueto. La fecha es una de las más reconocidas por la población mexicana y suele estar acompañada por campañas gubernamentales y de medios.
Existe además un registro histórico que ubica una celebración temprana del Día del Niño el 8 de mayo de 1916 en Tantoyuca, Veracruz, según un acta notarial.[2] Ese antecedente no desmiente la fecha oficial actual, pero muestra que la preocupación por dedicar una jornada a la infancia en México es anterior a la proclamación de la ONU.
8.2. Argentina: un festejo móvil[editar]
En Argentina, el Día del Niño se celebra el tercer domingo de agosto. La fecha, sin embargo, ha sido históricamente móvil. Durante décadas se festejó el primer domingo de agosto; luego se trasladó al segundo y, a partir de 2013, se adoptó el tercer domingo. Los ajustes han respondido a necesidades del comercio, al calendario electoral y a la organización de la industria del juguete.[3]
La celebración argentina está fuertemente asociada al acto de regalar juguetes. Por esa razón, las fechas elegidas suelen favorecer la demanda comercial. Las organizaciones sociales, por su parte, aprovechan la jornada para organizar colectas y actividades destinadas a la niñez en situación de vulnerabilidad.
8.3. Colombia: la niñez y la recreación[editar]
Colombia celebra el Día de la Niñez y la Recreación el último sábado de abril, por mandato de la Ley 724 de 2001. La norma buscó unir el homenaje a la niñez con la promoción del juego y la recreación como derechos. Durante la jornada se realizan actividades en municipios, colegios y bibliotecas, y se insiste en la corresponsabilidad de la familia, la sociedad y el Estado en la protección de los niños.
La fecha colombiana ha logrado cierta estabilidad institucional, a diferencia de lo que ocurre en otros países de la región. El último sábado de abril permite integrar la celebración con el calendario escolar y con las primeras semanas del año lectivo.
8.4. Perú: dos fechas en tensión[editar]
Perú presenta una situación particular: la Ley 27666, aprobada en 2002 por el Congreso de la República, estableció el segundo domingo de abril como Día del Niño Peruano. Sin embargo, la celebración popular se mantiene el tercer domingo de agosto. Esta discrepancia entre la norma y la práctica se refleja todos los años en la prensa y en las redes sociales, donde se difunden calendarios y aclaraciones.[4]
La persistencia de la fecha de agosto se explica por la costumbre, el calendario comercial y las campañas de medios. El resultado es una doble fecha: abril para el reconocimiento oficial y agosto para la celebración masiva. Esa tensión es un ejemplo de cómo las fechas conmemorativas pueden ser disputadas entre la ley, la tradición y el mercado.
8.5. Otros países hispanohablantes[editar]
En Chile, la celebración popular se realiza el segundo domingo de agosto, aunque la fecha oficial es el tercer miércoles de octubre.[5] En Uruguay, el Día del Niño se festeja el segundo domingo de agosto. En Venezuela se conmemora el tercer domingo de julio, coincidiendo con el inicio de las vacaciones escolares. En Guatemala y El Salvador la fecha es el 1 de octubre; en Honduras, el 10 de septiembre; en Costa Rica, el 9 de septiembre; en República Dominicana, el 29 de septiembre. Bolivia, por su parte, celebra el 12 de abril el Día de la Niña y Niño, con especial atención a la igualdad de género.
La dispersión de fechas en América Latina responde a factores históricos, legislativos y comerciales. Algunos países vincularon la jornada a acontecimientos locales, como Paraguay, que recuerda el 16 de agosto a los niños mártires de la batalla de Acosta Ñu.[6] Otros la ajustaron para evitar la competencia con fiestas patrias o religiosas, como Panamá, que la trasladó al tercer domingo de julio. En todos los casos, la celebración combina la promoción de derechos con la fiesta familiar y el consumo.
9. Comercio, críticas y debates[editar]
El Día del Niño no está exento de tensiones. La más visible es la relación entre la celebración y el consumo. En varios países de América Latina, la jornada se ha convertido en una de las fechas más importantes para la venta de juguetes, videojuegos y productos infantiles. Las cámaras empresariales influyen incluso en la elección de la fecha, como se ha documentado en Argentina, donde la Cámara del Juguete impulsó cambios de domingo para optimizar las ventas.
Esta dimensión comercial genera dos críticas complementarias. La primera es que reduce la conmemoración a un acto de compra y regalo, desplazando la reflexión sobre los derechos de la infancia. La segunda es que profundiza la desigualdad: los niños que no reciben regalos experimentan la fecha como una exclusión, precisamente en una jornada que debería ser universal. Las organizaciones de infancia intentan contrarrestar esa tendencia con campañas que enfatizan el juego, la escucha y la participación por encima del consumo.
Otro debate se refiere a la multiplicidad de fechas. La flexibilidad permitida por la ONU ha generado un mapa mundial fragmentado, en el que el "Día Mundial" no existe como experiencia simultánea. Algunos especialistas sostienen que esa dispersión debilita la fuerza simbólica de la conmemoración. Otros, en cambio, valoran la adaptación local como una muestra de respeto a las soberanías y a las tradiciones nacionales.
La conmemoración también enfrenta el desafío de la invisibilidad. Pese a su alcance formal, el Día del Niño no tiene en muchos países la fuerza pública de otras fechas, como el Día de la Madre o el Día del Padre. Por ello, las organizaciones de infancia insisten en que la jornada no debe limitarse a una fiesta anual, sino traducirse en políticas sostenidas de protección, educación y participación.
10. Enlaces externos[editar]
- Día Mundial del Niño en el sitio de las Naciones Unidas
- UNICEF en español
- Convención sobre los Derechos del Niño
Notas al pie[editar]
El origen del 1 de junio como Día Internacional de la Defensa del Niño se remonta a la sesión de la Federación Democrática Internacional de la Mujer celebrada en Moscú en 1949. La primera celebración en esa fecha se realizó en 1950 en 51 países, según registros difundidos en Rusia. Por eso la fecha quedó asociada a los antiguos regímenes socialistas y a sus aliados. ↩︎
El antecedente mexicano de 1916 proviene de un acta notarial en Tantoyuca, Veracruz, citada por la prensa regional. No se trata de la fecha oficial actual, sino de un registro histórico temprano. ↩︎
En Argentina, los sucesivos cambios de domingo —del primero al segundo y luego al tercero— estuvieron motivados por la Cámara del Juguete y por la necesidad de evitar coincidencias con elecciones primarias. La fecha se celebra desde 1960 y suele ajustarse a las necesidades del mercado. ↩︎
En Perú, la Ley 27666 de 2002 fijó el segundo domingo de abril, pero la celebración popular se mantiene el tercer domingo de agosto. La prensa suele aclarar cada año cuál es la fecha de celebración efectiva. ↩︎
En Chile conviven dos fechas: la oficial del tercer miércoles de octubre y la celebración de facto del segundo domingo de agosto. Esta última es la que concentra las actividades familiares y comerciales. ↩︎
La batalla de Acosta Ñu, librada el 16 de agosto de 1869 durante la Guerra de la Triple Alianza, enfrentó a niños y adolescentes paraguayos contra fuerzas brasileñas. El Día del Niño en Paraguay honra a los menores caídos en ese combate. ↩︎